<address id="bhlfv"></address>

            <form id="bhlfv"><th id="bhlfv"></th></form>
              <address id="bhlfv"><listing id="bhlfv"><progress id="bhlfv"></progress></listing></address>
              <em id="bhlfv"></em>

                      首頁短篇生活隨筆思維亂序

                      2.模仿

                      思維亂序赫爾薩斯123 3724字2023年08月21日 20:11

                        這次的思維亂序是模仿,是我覺得很有意思的一種思維亂序。

                        在我的記憶中,曾有一位老師說過。

                        “所有的學習都是從模仿開始的,模仿是一切的開始?!?/p>

                        大概就是在說,不要害怕模仿,在剛開始學習內容知識時可以模仿他人的習慣和思考方式,在了解透徹后就可以形成自己的習慣。

                        這句話在我學習生涯中其實挺常見的,在小學時候的美術和音樂課堂里、在初高中的體育跑步時、在大學專業課的基礎內容模擬實習上,我的起步都是在模仿他人。對象可能是書本記錄的他人知識結晶,也可能是老師代代相傳的小技巧,總之大多數時候我接觸到新的知識內容時,都是從模仿開始的。

                        大多數人在小時候,會因為自己能模仿他人的行為受到鼓勵和贊揚,就像第一次說出來爸爸媽媽,就像第一次模仿著他人拍打籃球歌唱音樂,在無知懵懂的時候,模仿能成為自身前進的一大動力。我也如此,并且牢記著。

                        但很快,模仿的思維亂序就開始了。

                        我對于模仿的思維亂序最早源于一次語文課的課堂寫作上,那時候寫作文前老師會閱讀一次范文,讓后讓我們以范文為模板開始寫作。

                        在那次課堂上語文老師對某個作文進行了批判。

                        “我想讓你們寫的是記敘文這種文體,不是讓寫XX和XX的區別?!?/p>

                        那詞的范文是豆子和豆子的分別,有一篇的作文也因此X豆X豆來分別。

                        那個時候我在想什么?是不是在想有人在偷懶不好好寫作文,還是說那個時候我已經開始對模仿有了戒備。

                        這句話也算是我同年回憶中比較深刻的那一類了,自那之后,我就知道了,所謂的模仿,并不是一種簡單的對應。

                        我說,要區分模仿的界限,因為那是一種規則。

                        所以在我長大了之后,我對所有的模仿都保持著一種懷疑的態度,懷疑的并不是模仿對象如何,而是自己要如何,是準備將模仿對象當作一種參考?還是模仿對象只是一種啟示,用來開闊思維。

                        很多時候我選定了后者,因為兒時老師的對于行為的批判深深的烙印在我的記憶中,我對于模仿的態度,一直都是遠望。

                        在我的歷史學習過程中,老師通常會將不同朝代但文化內容發展接近的國家放在一起講解,通過對比的方法來進行教學,以此分析不同朝代的發展變化,了解不同文化帶來的影響,有什么相同,又有什么區別。

                        所以很多時候就會有一種模板,回答文化發展比較接近的國家時,可以套用一種回答模式。

                        在之后有一次上歷史課,那節課我們在復習學到的歷史知識,歷史老師在黑板上寫下題目,我們依據學過的知識填寫對應的答案上交,我的成績嘛,一直都不理想,所以對這種日復一日的練習本該沒什么印象的,可唯有一題,全班只有我答對了。

                        對于歷史上的改革發展變化我們應該保持什么態度,如何看待過去變化發展和現在的變化發展?

                        遇到這種題目大多數時候應該回答推陳出新或者隨著時代的變化發展而發展?我個人學習記憶能力不太行,不太能了解具體的答案,我只記得那時候我在答案的開頭寫了一句。

                        歷史的變化發展不能站在現代的角度回答。。。

                        后面就是一些流水賬式的回答,可班里只有我得到了分數。

                        老師說,開頭那一句話就是正確答案。

                        我一直在想,那時候的我是真的寫出了正確的答案嗎?或許我只是套用到了正確的模板,或許我只是模仿了他人的答案寫出的內容?或許,只是我單純的沒有想法,開始了模仿。

                        “我”問,所以你對“模仿”界限又進行了偏移?

                        越長大,就越會覺得模仿在思維亂序,小到自己的內容答案整理書寫,大道互聯網里對于歌曲、文化、版權內容等等的爭吵,對此我都會感覺沒有實際的意義,畢竟界限又不同。

                        沒有覺得越線的人群會說,這是致敬,這是模仿。

                        覺得越線的群眾會講,這是抄襲,這是侵權。

                        所以證據的邊界會是什么呢?如果我得到了支持,我的模仿會是抄襲嗎?如果我隨處可見,我的致敬會是模仿嗎?感覺好像可以隨便被定義。

                        模仿會是什么?是我小時候走向未來的第一種方式?是我人生中必不可少的一種行為?是我初次接觸內容時彷徨的選擇?感覺具體的內容一直在隨著我的變化而變化。

                        我說,如果我一開始就堅定的站在一方,是不是我也會和他們一樣,可以擁有自己的立場和抉擇,不會再改變界限,不會發生偏轉?

                        “我”問,那你會對他們的話語產生認同感嗎?你不是一直再“模仿”?雖然應該不同的情況,你的“模仿”又能有不同的界限,但我認為這樣好多了,誰有沒個咿呀學語的時候?沒在小學的時候模仿過唱歌?沒有練習過毛筆字?模仿一直都在,只是不知道誰對誰錯而已。

                        小時候和朋友一起去雜草地里玩,那里已經很久沒人管理打掃,空間又大又沒人打擾,一直以來我們都把那里當作樂園。那些用來防止他人進去的欄桿,早就因為風化成為我們的墊腳石,讓我們更輕松的爬進去。

                        在某一次的和朋友們瘋玩的時候得知,其實只是這片地的擁有者暫時不住在這了,所以這片屬于他的荒地我們才能一直進來玩。

                        然后不知道在誰的帶頭下,一群人開始了模擬扮演。

                        他是這座莊園的老爺,他是管家,我們是侵入者,就這樣,我們依靠著復雜的荒地開始了游玩,到后面玩累了,往地上一趟就那么休息了。

                        而我和I則是在秋千上開始了閑聊。

                        “你說如果這時候真的有人來了,我們會怎么樣的?”

                        我說,估計都會跑吧,就像剛剛我們在模仿的一樣。

                        “那是不是一直以來我們的模仿其實都是有用的,就像著生銹的秋千我們仍然可以擺動?!?/p>

                        我說,或許吧,因為我也不知道會不會發生。

                        “你好像一直都沒有主動的去做過什么,是不知道怎么做嗎?”

                        我說,我不知道。

                        “如果你實在不知道要怎么辦,就選擇小丑或者鏡子吧?!?/p>

                        我說,這兩種有什么區別?

                        “小丑可以偽裝自己,鏡子可以反射別人,不知道如何應對的時候,你可以自己選擇?!?/p>

                        專業的小丑會把隱藏在面具下的臉也進行涂抹,防止面具脫落。

                        鏡子可以照應出不同的樣子,可以給迷茫的我一種指示。

                        沒有意義的我,更多的時候選擇了鏡子。

                        可現在想想,好像我鏡子也沒有做好,或許一開始還能好好的成為一面鏡子,可到了后面,我已經開始錯亂,鏡子不再能完美的照應出對方,我已經開始將所有的信息混雜在了一起。

                        那時候的對話是這樣的嗎?我還有記憶嗎?是不是我又混雜了其他的內容信息?我記下的究竟是不是來自于我的回憶?好像一直在思維亂序。

                        “我”問,是不是從始至終,對“模仿”的印象就停留在了那時候的雜草地之中,在那充滿了歡聲笑語的游戲中。

                        我說,不會的,因為生活中曾多次改變了我對模仿的界限,現在的我又會對不同的模仿設下范圍,就好像寫小學日記的時候不會抄寫范文,就好像必要的勞動會遵守必要的姿勢,就好像不擅長的運動,就只能模仿老師的動作一樣。該說是我有了主見,還是說我也在模仿著什么呢。

                        之后嘛,對于模仿最大的分歧就是在大學的那段時間。

                        大致就是兩件事,社會實踐中的去小學教學和畢業論文。

                        在去小學教學之前,班級里就開始分配任務,大概就是誰誰誰負責什么和準備一些材料,我呢,就負責一些課堂上的有趣內容講解,讓我印象比較深的就是折紙環節,畢竟是我負責的嘛。

                        在去之前我開始學習各種不同的折紙方式,像是紙鶴、盒子、青蛙,這些都學一點,在課堂上教小學生疊一下??蓪嶋H課堂上,我發現,好像并不需要我做什么,我只折疊了一遍紙鶴,他們中大多數人就已經學會了怎么疊,在我走下臺去教導還未學會的學生時,我發現,已經有一些人在開始創立新的折疊方法了,雖然不知道在疊什么,但他們在依靠自己的想法折紙。

                        我想,他們的模仿是不是已經結束了,他們開始模仿自己了。

                        “我”問,說不定他們只是按照自己腦內的想法在亂折而已。

                        畢業論文是有些學術要求的,簡單的說就是要寫的好一點,有些參考和實際價值,要具體的收集數據和進行分析,要貼近論文的題目。

                        我想,應該就像一篇大作文一樣把。

                        在擬定了題目后,我就開始了搜集各種數據,大概就是統計年鑒、官方網站數據等,老實說我也不知道能不能有用,就那么稀里糊涂的做了下去。

                        讓后就等到了查詢重復率的時候,那個時候我的重復率特別低,然后同學就來和我說,重復率太低不是一種好事,會顯得論文沒有什么參考性。然后我就各種引用添加了參考文獻中他人的重要觀點把重復率提升上去了。

                        我說,我一點都不想模仿他人的方式去寫作,不喜歡那種感覺。

                        “我”問,只是完成任務而已,有必要那么倔強嗎,而且你又不是在“模仿”他人,你只是在借用,文章的主旨和結構還是你自己書寫的。

                        有沒有必要在堅持自己對模仿的態度,有沒有能找到模仿的底線時什么,自己究竟能不能成為自己,完全脫離模仿,這些想法好像一直都能困擾著我,又或者只是我無謂的堅持?

                        如果說模仿是前進的第一步,那么失去模仿的我有會不會再也不能前行?

                        如果模仿已被遺忘,那么曾模仿過的事務又會不會沒有意義?

                        如果我已經摒棄了模仿,那我是脫離了自己還是脫離了他人?

                        “我”問,全是無意義的想法,沒有“模仿”,你要怎么維持住人類的活動?如果沒有“模仿”,你要怎么牢記自我?如果沒有“模仿”,你要怎么看待,曾“模仿”的自己?

                        我說,或許只是我疲于模仿了?

                        “我”問,你說的好像你找到了自我一樣,要我說,模仿才會是正確的說法,除非能遠離一切知識,就好像拋棄一切和人類有關的東西,很難做到。

                        總感覺每次的思維亂序都是抱怨的或者傷感的,但這應該就是我思維亂序的常態把,畢竟自己都覺得在混亂,怎么可能會有正經的思考。

                        這次的思維亂序讓我想了挺多東西的,比如還在模仿階段就放棄了興趣愛好,想要去模仿但一直沒能行動的想法,以及以及擁有過的,卻被我一直遺棄的模仿??偢杏X自己好像在模仿著什么,是因為還是沒有自我嗎。

                      添加書簽
                      赫爾薩斯 · 作家說

                      沒有思緒,全是幻想

                      上起點中文網支持我,看最新更新 下載App
                      掃一掃,手機接著讀